近年來，中國接受基礎教育的“小留學生”不斷增多。以北京來說，包括北京55中、北師大附中、北京匯文中學、北京四中、北京芳草地國際小學等在內的100多所學校，都成立了國際部，專門招收外籍小留學生。

　　早在1999年，教育部就制定了《中小學接受外國學生管理暫行辦法》。北京市教委也相繼出臺了《關于執行<中小學接受外國學生管理暫行辦法>有關問題的通知》、《北京市中小學接受外國學生管理工作的若干規定》等文件，為北京市中小學接收外國學生做了充足的準備。

　　北京55中、芳草地國際小學等，傳統上接收在華外交官子女，其國際課程體系，可以直接與國際接軌。而越來越多有資格招收小留學生的學校，則選取了“入鄉隨俗”模式，即允許小留學生插班到中國孩子所在的普通班，按照中文的課程體系學習，即中國學生學什么，外國學生也學什么。

到中國中小學校插班
漢語水平要六級以上

　　北京四中是首批被市教委、市公安局出入境管理處、市政府外事辦批準的可以招收外籍學生的學校之一，從2003年招收8名外國學生開始到2013年，已經累計接收來自25個國家的200多名外國學生。

　　在四中，國際部70%的學生為插班生，即分散在中國學生的課堂中，和中國學生一起上課。這部分學生不僅漢語水平要達到六級以上，還要學習成績優秀。而這樣的插班學習，并不容易。一個留學生表示：平時用漢語說話覺得沒什么，可是一想到還要用漢語去學數學、物理，很自然頭就大了。實際上，很多外國學生在本國成績很優秀，但剛到中國往往成績不好，很大原因是漢語學習的轉化過程。等到漢語學習進步了，他們的成績自然也就能提高了。所以，在四中還有30%的小留學生單獨上課，這些學生又被分為漢語班和學歷班。漢語班分為初級班和中級班，主要是針對漢語零基礎的學生，中級班成績合格之后就可以升到學歷班，即可以拿到學歷，和中國學生的課程一樣。在學歷班成績優秀的同學，還可以去中國學生的課堂做插班生。

追著老師求知識
小留學生異國學習很刻苦

　　來自哈薩克斯坦的麗達，14歲的時候來到北京上初三，今年她已經上高二了。麗達的爸爸媽媽做的生意和中國有關，于是一家三口就來到了北京。麗達表示，父母之所以早早把她送到北京來上高中，而不是直接過來讀大學，是因為覺得在北京的中學學校管理更加嚴格，學習的內容多，而且也比較容易掌握。即便如此，麗達剛到北京時，她的漢語水平并不能直接和中國學生一起上課。經過初三一年的漢語班學習，麗達在高一才開始插班上課。

　　上高一的梅丁娜是個很文靜的緬甸姑娘。她說，因為地緣優勢，自己從小就學習漢語，所以在中國讀書覺得語言這一關還能過。盡管她在語言上沒有什么障礙，可是學習起來還是很吃力。在中國讀書投資很大，我一點兒不敢掉以輕心。

　　同樣來自緬甸的康玎莎舜，作為2013屆畢業生，同時被北京大學和清華大學錄取。而當她剛來中國的時候，成績并不優秀。這個對自己要求嚴格的姑娘，經常為成績而痛哭?？电嗌词钟霉Γ看蜗抡n都追著老師問問題，經常學習到深夜，還會在周末請老師補習漢語。一個學期下來，成績有了明顯提高。

　　四中國際部主任李樹明表示，小留學生們學習很刻苦，由于要學的內容太多，很多學生每天學習到深夜，只睡五六個小時。雖然校方幾次給同學們做工作，但是他們依然這樣加班加點讀書。2013屆的學生們上數學課，有時候一半的同學都在后面站著聽課。“因為怕自己上課打瞌睡，錯過了老師的講解。”李主任介紹，漢語班老師的辦公室，簡直就是學生自習室，每個老師的屁股后面都追著幾個學生。