四川考生陳佳佳今年以理科652分的優(yōu)異成績(jī)，被北京師范大學(xué)(珠海校區(qū))英語專業(yè)錄取為公費(fèi)師范生，分?jǐn)?shù)超過四川省理科本一批省控線137分。

　　半月談?dòng)浾邚乃拇ㄊ〗逃荚囋韩@悉，6所部屬師范大學(xué)今年在四川省共計(jì)招收公費(fèi)師范生559人，一志愿填報(bào)人數(shù)為8460名，招生數(shù)與報(bào)考數(shù)之比約為1∶15。

　　不止在四川省，近年來，不少省份公費(fèi)師范生錄取火熱。北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校在多省份招收公費(fèi)師范生時(shí)，由于生源激增、競(jìng)爭(zhēng)激烈，錄取分?jǐn)?shù)線逐漸升高。在一些地方，頂尖師范類高校公費(fèi)師范生的提檔線僅次于清華和北大。

報(bào)考踴躍，生源質(zhì)量明顯提高

　　公費(fèi)師范生是指由財(cái)政負(fù)責(zé)安排在校期間的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，并發(fā)放生活補(bǔ)貼的師范類學(xué)生，畢業(yè)后將從事教師職業(yè)，并服從定向就業(yè)安排。

　　華東師范大學(xué)招生辦主任孟鐘捷說，今年該校提前批公費(fèi)師范生投檔位次在部分省份提升明顯。例如，安徽理科提升超過700個(gè)位次，文科提升了近100個(gè)位次；四川理科提升了近50個(gè)位次，師范類招生質(zhì)量明顯提升。

　　2022年，華東師范大學(xué)在讀自費(fèi)師范生申請(qǐng)轉(zhuǎn)成公費(fèi)師范生的有23人。孟鐘捷表示，這是近年出現(xiàn)的新現(xiàn)象，也從側(cè)面反映出公費(fèi)師范生這一身份的吸引力。學(xué)生要想成功轉(zhuǎn)身份并不容易，需征得生源所在省份教育行政部門的同意，而這取決于當(dāng)?shù)貙?duì)教育資源的整體布局。

　　師范生公費(fèi)教育一直在加大向欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜的力度。教育部等九部門2021年啟動(dòng)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計(jì)劃。2022年，6所部屬師范大學(xué)在四川共招收“優(yōu)師計(jì)劃”師范生126名，比上年增加24名，招生數(shù)與報(bào)考數(shù)之比約為1∶141，報(bào)考熱度非常高。

　　除部屬師范大學(xué)公費(fèi)師范生之外，各地還設(shè)置了地方性公費(fèi)師范生，即委托地方院校培養(yǎng)緊缺并匹配地區(qū)需要的儲(chǔ)備師資隊(duì)伍。自2020年起，為適應(yīng)新高考改革，教育部啟動(dòng)了高素質(zhì)復(fù)合型碩士層次高中教師培養(yǎng)試點(diǎn)工作，相關(guān)師范生納入地方公費(fèi)師范生管理。為此，試點(diǎn)學(xué)校相關(guān)專業(yè)分?jǐn)?shù)線高于其他師范類專業(yè)，并自開設(shè)以來屢創(chuàng)新高，其中的優(yōu)秀學(xué)生已達(dá)到“雙一流”高校的分?jǐn)?shù)線。

政策吸引力何在？

　　孟鐘捷說，在大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣下，教師社會(huì)地位和待遇有了提升，義務(wù)教育階段教師平均工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，吸引了不少年輕人報(bào)考師范專業(yè)。此外，高考改革以及全社會(huì)對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重視，也令一些非傳統(tǒng)文化課科目的教師崗位需求明顯增加。

　　今年剛?cè)肼毟＝ㄊ「Ｖ莸谝恢袑W(xué)的部屬師范大學(xué)公費(fèi)師范畢業(yè)生張冰鑫說，近幾年教育領(lǐng)域及教師行業(yè)不斷呈現(xiàn)利好趨勢(shì)，教育生態(tài)日益向好，選擇公費(fèi)師范生的考生大多對(duì)教育事業(yè)抱有熱情，并有著較為明確的職業(yè)目標(biāo)。

　　張冰鑫說，各地對(duì)公費(fèi)師范生的政策保障力度，直接決定該地區(qū)公費(fèi)師范生的報(bào)考熱度。“比如，福州市將部屬師范大學(xué)公費(fèi)師范生與‘雙一流’研究生同樣在第一批次開放招聘，這就令其具有先行選擇崗位的優(yōu)勢(shì)。”

　　根據(jù)部屬師范大學(xué)公費(fèi)師范生的協(xié)議要求，學(xué)生大學(xué)四年畢業(yè)以后要回到生源省份從事至少6年教育工作，可在需求范圍內(nèi)進(jìn)行雙向選擇，或服從分配，到中小學(xué)任教。到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的，要求任教期間安排到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)至少一年。

　　“相比減免學(xué)費(fèi)，未來就業(yè)前景更為重要。”畢業(yè)于西南大學(xué)、現(xiàn)就職于遼寧省普蘭店市第三十八中學(xué)的公費(fèi)師范生黃闖說，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)壓力大，而公費(fèi)師范生畢業(yè)后能帶編入崗，相對(duì)來說工作穩(wěn)定、待遇有保障。

　　公費(fèi)師范生有一套專門的培養(yǎng)方案。黃闖說，學(xué)校的要求很嚴(yán)格，除了與非師范生同樣學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還更加注重培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力，并開設(shè)有相關(guān)技能課程。此外，公費(fèi)師范生入職半年后還可以申請(qǐng)讀原學(xué)校的在職研究生，進(jìn)行繼續(xù)教育。

　　據(jù)半月談?dòng)浾吡私猓M(fèi)師范畢業(yè)生質(zhì)量普遍得到認(rèn)可。福建省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，國家在出臺(tái)公費(fèi)師范生政策時(shí)充分考慮了供需銜接的制度保障，目的是選拔出一批熱愛教師職業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)過硬的教育教學(xué)能力，讓他們盡早踏上工作崗位并成為骨干力量。

對(duì)大學(xué)師范教育提出新要求

　　教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群介紹，黨的十八大以來，基礎(chǔ)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)成效顯著，實(shí)施部屬師大師范生公費(fèi)教育，10年招生8.5萬人，近90%畢業(yè)生到中西部任教。實(shí)施“優(yōu)師計(jì)劃”，每年為脫貧縣和中西部陸地邊境縣培養(yǎng)1萬名師范生。各級(jí)各類教師素質(zhì)不斷提升、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，小學(xué)教師本科以上學(xué)歷從10年前的32.6%增加到2021年的70.3%。

　　公費(fèi)師范生報(bào)考火熱，也對(duì)大學(xué)師范教育提出了新要求。孟鐘捷認(rèn)為，高校應(yīng)有清醒、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，招生規(guī)模要和辦學(xué)資源相匹配，不能一味擴(kuò)招，應(yīng)增加當(dāng)前社會(huì)比較急需的音樂、體育、美術(shù)、物理、歷史教師等方向的培養(yǎng)力度。同時(shí)，師范生要更加嚴(yán)格律己，打牢學(xué)科基礎(chǔ)。

　　上海師范大學(xué)副校長(zhǎng)李曄表示，師范院校要加強(qiáng)立德樹人，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，樂于扎根基層，成為塑造學(xué)生品格的“大先生”，為振興我國教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

　　半月談?dòng)浾撸亨囐毁?吳曉穎 吳振東 潘旭 王瑩