一直以來，在教育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的海歸不在少數(shù)。他們有的自己當(dāng)老師，有的開辦學(xué)校，有的搭建教育平臺……他們有著共同的初心——幫助學(xué)生實現(xiàn)夢想，讓他們看到更大的世界、成為更好的自己。

　　語言教育是為了架一座橋梁

　　魏巍畢業(yè)于英國劍橋大學(xué)和埃塞克斯大學(xué)，擁有經(jīng)濟學(xué)和創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新雙碩士學(xué)位。2008年，他畢業(yè)后進入倫敦瑞士聯(lián)合銀行集團工作，薪資優(yōu)渥，但一場金融危機，卻讓他開始重新思考自己的人生選擇。

　　經(jīng)過慎重思考，他決定回國，回到老家湖南湘潭在教育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，從事英語教學(xué)。

　　“朋友們說我有教育工作者的潛質(zhì)，讓人有信任感，適合從事教育行業(yè)。”魏巍笑著說。談及為何選擇英語教學(xué)行業(yè)時，魏巍坦言，學(xué)習(xí)英語給他的生活帶來了更多機會，甚至可以說改變了他的人生。學(xué)好外語可以打開了解世界的一扇窗，讓人看到繽紛多彩的世界，為人生帶來更多機遇。基于這樣的思考，魏巍創(chuàng)辦了京橋教育。

　　雖然出國留學(xué)多年，但魏巍的教育理念中仍留有很深的東方印記。在他看來，教育絕不是單純的復(fù)制，“因材施教”才是教育之道。“我在英國讀書時，看到很多企業(yè)都是‘小而強’的專精企業(yè)，因此我認為教育機構(gòu)的規(guī)模并不是最重要的。”將“東方與西方融合、考試與興趣結(jié)合”是魏巍的教育理念。在他看來，語言教育最重要的是幫助學(xué)生掌握溝通交流的能力，因此，課堂上不僅應(yīng)有提升成績的訓(xùn)練，還應(yīng)有對學(xué)生綜合技能的拓展培訓(xùn)。對于教師選拔標(biāo)準，魏巍更傾向于同樣有留學(xué)背景的海歸，因為海歸所具有的語言優(yōu)勢會方便教學(xué)。

　　提供高質(zhì)量的素質(zhì)教育

　　7月8日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（簡稱《意見》），引起了社會各界尤其是教育界人士的熱議。《意見》中強調(diào)發(fā)展高質(zhì)量素質(zhì)教育，對素質(zhì)教育的引導(dǎo)做了頂層設(shè)計，也引起在教育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的海歸的廣泛關(guān)注。

　　“孩子是祖國的花朵。幫助他們開闊視野，讓他們得到更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，就是我的創(chuàng)業(yè)初心。”重慶育想家教育咨詢有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人舒春曉說。

　　2004年赴英國攻讀計算機專業(yè)并取得工科碩士學(xué)位的舒春曉，回國之初首先選擇在一家大型央企從事管理工作。在此期間，雖然工作穩(wěn)定，但舒春曉還想為自己的生活創(chuàng)造更多可能性。機緣巧合之下，他結(jié)識了許多教育領(lǐng)域的前輩，與他們的接觸使舒春曉開始考慮在教育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。

　　“教育是利國利民、功在千秋的朝陽行業(yè)，社會認同度也很高。而像我們這樣的民辦教育，可以作為公辦教育的有效補充。”舒春曉說。

　　打造一家教育類綜合平臺，舒春曉對自己的創(chuàng)業(yè)之路有著明確定位。在他看來，平臺需要解決三方面的問題：對教育培訓(xùn)機構(gòu)密切監(jiān)管、為教育培訓(xùn)機構(gòu)提供場所并帶來客流、降低運營成本。他希望能通過與教育培訓(xùn)機構(gòu)的良好合作，為學(xué)生提供高質(zhì)量的素質(zhì)教育。

　　“行業(yè)發(fā)展需要優(yōu)秀人才，因此對于人才的培養(yǎng)非常重要，也需要大家各盡其能。”舒春曉表示，伴隨著教育行業(yè)的蓬勃發(fā)展，不少優(yōu)秀人才加入其中，同路者漸多，這是一個極佳信號。大家的目標(biāo)是相同的，那就是要為中國的教育事業(yè)出一份力、添一抹亮色。

　　幸福時刻是孩子圓夢之時

　　“我們要幫助孩子實現(xiàn)夢想”。對魏巍來說，每年最驕傲、最興奮的時刻莫過于看到學(xué)生拿到了國外心儀學(xué)校錄取通知書的時候。學(xué)生們能實現(xiàn)心愿，是對他工作的巨大肯定。創(chuàng)業(yè)之初，他為學(xué)校取名為“京橋”，這源于他對創(chuàng)業(yè)美好前景的暢想，就是希望能成為東西方溝通的橋梁，讓中外學(xué)生能夠更好地了解彼此的世界。

　　創(chuàng)業(yè)過程不會一帆風(fēng)順。舒春曉沉思后告訴筆者，民辦教育受政策導(dǎo)向影響較大，以前社會上對于民辦教育的重視程度較低，這也給創(chuàng)業(yè)帶來一些困難。近年來，隨著國家越來越重視民辦教育的發(fā)展，在政策層面上相關(guān)部門給予了民辦教育更多的支持，這讓他對未來更有信心了。“從業(yè)這些年，我能感覺到家長對于孩子素質(zhì)教育越來越重視，對素質(zhì)教育的理解也越來越深刻。” 舒春曉說。他也期待未來會有更多資源向民辦教育傾斜，助力民辦教育保持良性、有序、健康的可持續(xù)發(fā)展。

　　創(chuàng)業(yè)不僅要順勢而為、把握機遇，更要牢記初心，不忘使命，這是舒春曉對自己創(chuàng)業(yè)之路的總結(jié)。讓更多的孩子擁有接受素質(zhì)教育的機會，讓孩子更享受接受教育的過程，舒春曉正在朝著這個方向努力，他希望終有一天，自己能實現(xiàn)心愿。（吳彤）